De retour au lycée

Tout à l’heure, avec les secondes, on faisait un texte de Aldous Huxley (“Brave New World”)(un bouquin de Sf qui raconte que les gens sont créés dans des bouteilles et que ceux qui les créent respectent un pourcentage de gens très intelligent, mais surtout un gros pourcentage de gens débiles.

Marie Honorine lève la main et me demande, en français : “Mais Monsieur, je voulais connaître votre opinion. En France, et dans une majorité de pays occidentaux, on se bat pour l’alphabétisation, l’accès à la connaissance et à la scolarisation. Du coup, on vise plus de 90% de réussite au bac, ici, et on essaie de faire croire aux gens qu’ils ne pourront s’épanouir qu’après des études universitaires. Pourtant, ne peut-on concevoir que finalement, pour toute une couche de la population qui finira dans des emplois sous payés et où aucune qualification ne sera requise, passer autant de temps à se faire gaver comme des oies de connaissances aussi diverses qu’inutiles (systèmes d’équations, plusieurs langues vivantes, mécanisme de la photosynthèse et autres calculs de masse de Jupiter, faites votre choix) est une perte de temps, et d’argent public comme privé ? Est-ce que dans cette dystopie (puisqu’il me semble que c’est le terme utilisé dans ce genre de littérature), on ne se rapproche pas en réalité d’une société idéale en raisonnement de productivité ?”

“Euh… Je… pense que… c’est une remarque TRES intéressante et qui… mériterait un développement…mais il y aurait beaucoup à dire… certainement. Enfin peut être serait il mieux de ne pas déborder du cours, hein.. donc qui peut me dire combien il y a de personnages dans la scène ?”

C’est dans ces moments là que je suis fier d’être professeur car j’ai la preuve que mon enseignement pousse les élèves à réfléchir par eux même et s’interroger. Je me demande si l’auteur avait pensé à tout ça.